对高等院校艺术专业大学生党员发展,教育管理的调研与探讨

摘 要：针对当前高等院校艺术专业大学生难管理、党员比例偏少、学生政治素质偏低的现状，调研总结当前艺术专业大学生普遍共存的新特点、新情况以及基层党建中存在的共性问题，进而结合高校党建工作新要求，有针对性地提出对策和建议。

关键词：艺术专业；大学生；党员发展教育；问题；建议

在第十六次全国高校党建工作会议上，李源朝同志曾强调：“要继续加强学生党支部建设和在大学生中发展党员工作。充分发挥大学生党员在学习生活、班级活动、学生社会团中的先锋模范作用，高度重视发挥大学生党员在网络虚拟群体等新型大学生组织中的积极作用。”各高校应高度重视，进一步加强基层党组织建设，把发展优秀大学生入党作为高校党建工作的重要内容。但在实际工作中，我们调查发现，艺术专业大学生政治素质明显低于其他专业，党员发展比例也明显低于普通类专业。而艺术专业大学生约占在校大学生的20%，将来有很大一部分毕业生要应聘到广告、宣传、文化产业管理、网络媒介等企事业单位工作，他们的政治素质高低将直接关系到党的舆论宣传和社会文化发展的方向。为此，我们先后到一部分艺术专业院校中，通过与分管艺术专业学生工作的书记（副书记）、党支部书记及辅导员交流、召开艺术专业大学生座谈会、问卷调查等，发现不少问题，笔者对此展开论述并提出相应的对策。

一、当前艺术专业院校党组织和艺术专业大学生党员发展管理中存在的问题

1.高等艺术院校中基层党组织影响力不够

艺术院校中党的基层党组织的影响力主要取决于教师党员数占教师总数的比例和学生党员数占学生总数的比例。相比其他专业，艺术专业的党员教师和学生数所占比例都低了不少，这种比例的偏低表明了基层党组织力量的薄弱，保持先进性、发挥好模范带头作用的党员师生少。尤其是一些艺术专业教师是非党员，本来思想上就自由散漫，充满想象力，个别教师再在言行上不讲政治，在专业授课和实践指导中，就会自觉不自觉地影响学生，对学生的思想和行为带来一些负面影响，党课教育启发的热情很可能被个别非党员教师的一句话降了温，很容易造成学生思想政治觉悟降低，思想政治教育松懈的现象，影响基层党组织的影响力和威信，从而降低了艺术专业大学生的入党积极性。

2.基层党组织建设人员不足，素质有待于提高

目前各高校学生党支部的书记、组织委员、宣传委员大都由学生干部兼任。学生党员的培养、考察、发展和日常教育管理工作大多由辅导员承担。高校扩招后，高校辅导员的增加比例远远落后于学生人数的增加，辅导员不仅要负责学生班级的日常教育和管理，还要负责团总支、评优、奖学金、贫困生认定、助学金、助学贷款等工作，而且学生安全成为当前头等大事，牵扯精力最大，很多工作就由学生干部承担。因此，学生党员发展的一些制度落实不到位，个别院校出现了“学生干部优先、表现好的不如关系好的”等不良现象。这些所谓“入党积极分子”发展成为党员后，很难在同学中起到模范带头作用。这些都会在很大程度上影响到党员发展的质量。

3.党建工作与艺术专业的特点难以互相适应

艺术专业在教学和管理上与其他普通类专业有很大差异。艺术专业大多需要小班教学或一对一教学，个人专业基本功的练习和实践占据了学生大部分课外时间。党建工作和党员教育工作就无法参照普通类专业进行，必须适应艺术各专业的不同教学特点插空进行，一些教育内容就无法采取交流讨论的方式进行，很容易导致学生产生个人主义的价值观念，合作协调意识淡薄。而且有一部分学生错误地认为专业的基本功和将来所取得的艺术成就会远远大于一名党员所产生的价值。虽然这部分学生也积极要求加入党组织了，但是他们对党的认识不到位，自律性不强，很难按照党章的要求来严格要求自己。

4.学生入党动机不纯，出现多样化现象

艺术专业大学生大多思想活跃，个人主观意识较强，对党和国家路线、方针、政策的认识和思考也发生了很大变化，他们在思考中选择，在选择中成长。大部分大学生在提出入党申请时，满怀对党的尊敬和向往，希望能成为党组织中的一员，更好地为党和国家的崇高事业做贡献。但是，也有一部分艺术专业大学生受个人意识和功利主义影响，在入党动机上出现多样化，有的是为了就业找个好工作，有的是为了满足虚荣心或者随大流，而不是为了党的崇高事业而奋斗。

5.大学生入党前后的教育出现前紧后松现象，导致部分党员修养不够

艺术专业学生入党前严格要求，经学生党支部研究通过，党委批准成为预备党员后，学生党支部往往就忽略了对学生党员的再教育工作，只是通知学生参加一些例行的党员会议等活动，而且也因为他们是艺术专业大学生党员，参加社团和技能大赛多，对他们要求的就更少。党支部的工作重心又转到培养发展新一批党员身上，这就导致部分艺术专业大学生党员“入党前拼命干，入党后松一半”，党员先进性和党员的先锋模范带头作用不再成为他们追求的目标和标准，他们思想上开始麻痹，行动上开始松散，这种前紧后松的管理模式就会导致部分大学生党员出现理论知识匮乏，党性修养不够。

6.发展学生党员偏晚偏少，且学生党员流动性大

当前由于大部分高中学校认为学生大都不满18周岁，升学第一，有意无意地忽视了入党的先期教育，导致学生入党启蒙教育偏晚，升入大学后，学生才真正接受入党教育，递交申请书，经过一段时间的培养考察后，才能成为入党积极分子，经过一年的培养和考察，才有可能发展为预备党员，再经过一年的考察期才能转为正式党员。根据基层组织发展党员的这个要求，就出现了目前大学一年级几乎不发展党员，大学二年级个别发展，大学三、四年级成批发展的现象。如果没有参军入伍、退役复学和高考前就是党员的学生，很自然就会出现高、低年级大学生党员比例严重失调的现象，而且艺术专业大学生出现挂科、违纪等也偏多，也间接影响了党员发展的数量和比例。本科学制一般四年，专科学制一般三年，学生党支部每学期都要发展一批预备党员和转正一批正式党员，每年也会送走一批毕业的学生党员，这使得每个学生党支部的党员流动性大，尤其在校本科生党员长期处于低水平，这都影响了学生党支部开展党员教育和管理，也影响到培养和提高学生党员的党性和修养。

二、艺术专业院校党组织发展和大学生党员教育管理的对策

在艺术专业大学生中发展党员是高校党的建设工作的重要组成部分，也是提高党员队伍素质、改善党员队伍知识结构的一个重要方面。艺术专业大学生数量近几年仍居高不减，据统计，山东省艺术类考生2012年达到8.9万余人，占全省考生的17.9%，2013年约9.1万人，约占全省考生的19.7%，这些考生几乎都会升入省内外各层次高校的艺术专业。我们在调研的基础上，对艺术专业大学生的党员发展提出以下几点对策建议。

1.加强基层党组织建设，提高人员素质

在第二十次全国高校党的建设工作会议上，习近平代表党中央指出，教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者。他们的思想政治素质和道德情操，对青年学生具有很强的影响力和感染力，在思想传播方面起着十分重要的作用。为此，要动员发展艺术专业优秀学生加入党组织，首先要加强教师队伍建设，在继续提高辅导员党性修养的同时，加大培养发展艺术专业教师加入党组织的力度，培养发展专业教师加入党组织，使教师在言传身教中，既教学生专业知识，也能积极释放正能量，从而使艺术专业学生在课堂内外都能得到良好的政治教育和指导。

2.立足实际设置学生党支部，加强党支部领导班子建设，发挥党组织战的斗堡垒和教育管理的作用

党总支要立足专业、年级、班级实际情况，合理设置学生党支部，不可跨专业、年级大一统设置。党总支要特别重视学生党支部书记的选任工作，选好“领头人”，并选配好组织委员和宣传委员作为助手。党支部要建立健全各项制度，各项工作按制度办事。党支部要定期不定期地组织党员学生利用党员活动室、参观学习、座谈讨论、QQ群、微博、微信等途径展开讨论，进行理论和时事政策教育，增强党员的组织观念和党性意识。把按专业、年级、班级合理设置的学生党支部建设成为团结进步的核心力量，充分发挥出学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3.教育引导艺术专业大学生端正入党动机，提高政治素质和理想信念

通过基层党组织的普及教育，艺术专业大学生积极要求入党，表现出了这些学生追求崇高理想的美好愿望。毛泽东曾经说过，有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。有一部分学生头脑里装的不是共产主义理想，而是其他一些急功近利的庸俗、市侩思想。为此，基层党组织还要教育这些学生“正其思、端其行、德才兼备”，真正使这些学生“知行统一”，经过培养人一定时间的指导和组织上的考察，帮助入党积极分子树立起正确的世界观和价值观，消除一些庸俗思想和消极观念，逐步达到党员发展的标准，进而通过严格组织程序将其吸收到党组织中，使他们在今后的工作和生活中能够坚持与党中央和各级党组织保持一致，认真学习贯彻执行党的各项路线、方针和政策，全心全意为人民服务。

4.夯实艺术专业大学生入党的思想基础，把好入党质量关

艺术专业大学生进入大学后，要及时进行党的知识普及教育，激发他们的入党热情。对递交入党申请书的优秀团员进行民主推选，再送他们到党校学习，通过上党课，全面学习党章、掌握党的基本知识。对考试合格的优秀团员进行选拔，对推选出的入党积极分子进行重点培养，通过指定两名党员进行一定时间的培养和指导，考察认为思想上达到了入党标准，再确定为拟发展对象，按组织程序进行发展。在这些过程中，一是要坚持党员发展的一系列制度，规范党员发展程序。在工作中坚持严格遵守入党积极分子的认定条件、推荐条件和党员发展程序。二是坚持入党联系人制度，把党员教师、辅导员、优秀学生党员作为学生入党的介绍人和培养人，党支部要定期对入党联系人进行培训和教育，指导督促联系人要培养指导好所联系的入党积极分子。三是坚持对艺术专业大学生“早选苗、早教育、早发展、强管理”的培养发展运行机制。重视入党前的教育、培养、考察，加强入党后的再培养、再教育，指导党员学生积极参加党小组活动，加强日常培养和管理。

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