软件工程课程案例教学方法的分析和研究

发布时间：2022-10-27 08:25:03 浏览数：次

【摘要】新时期，在我国经济发展的强大推动作用下，促进了计算机信息技术的繁荣与蓬勃发展，而软件工程课程作为计算机信息技术课程的一部分，也取得了新发展。一般来讲，软件工程的实践性和理论性往往比较强，学习起来比较抽象和吃力，属于计算机专业课程的重要组成部分。我们针对软件工程课程的知识特点，对教学方法进行了不断探索和研究，其中发现，采用案例教学方法能够有效的提高软件课程的教学效果，同时也有助于培养学生的软件设计能力和分析能力。

【关键词】软件工程；案例教学；方法

案例教学方法是指通过具体实际的案例教学，让学生更直观和形象的学习课程知识，从而培养实际分析问题和解决问题的能力。

众所周知，软件课程是在计算机专业基础上，逐渐发展和形成的一门独立的课程，一般具有比较抽象的特征，学生们对软件工程课程的学习往往积极性不高，课程的教学效果也相对比较差。为了提高软件工程的教学效果，新时期，我们提出了软件工程的案例教学方法，这在不同程度上有助于提高教学的效果。本文主要针对案例教学法的设计原则、设计方法和应用做了如下探讨。

一、案例教学法的设计原则

案例教学法是通过真实的案例，并与我们身边熟悉的生活内容相联系，来学习专业的课程知识的过程。但是案例教学方法并不是随便设计的，在案例设计中要遵循一定的设计原则。下面我们简单论述一下，软件工程案例教学法设计的基本原则。

1.目的性

众所周知，软件工程课程是一门理论性比较强的课程，在教学过程中要求理论与实际情况相联系，让学生把理论知识应用到实际联系中去，发现问题，解决问题。巩固软件开发专门技术，并应用到实践中去，因此，在案例选择和设计的过程中，要按照教学目标和要求来展开。

2.真实性

案例设计的真实性是指，要通过实际的项目作为研究和讨论学习的核心，给学生营造一个真实的学习环境，在课堂教学中，通过接触真实的问题，来提高学生的实践动手和操作能力，为以后的软件开发提供坚实的实践基础。另外，还要邀请国内经验比较丰富的老师或资深比较深厚的软件工程师，对案例进行编写以及对开发的实际项目进行讲述。

3.代表性

软件工程课程涉及的方面比较广泛，系统的设计和开发都比较广泛，因此在教学过程中，案例的选择还要具有典型性和代表性。具有代表性的案例才能将实际的理论知识更好的应用和实践，同时也扩大了应用的范围，对培养学生解决问题的能力和思维方式有着积极的意义。

二、案例教学法的设计方法

面向对象方法学和生命周期方法学是软件工程的两种基本方法学，这两种方法学都把软件的生命周期，分别分成几个不同的阶段对系统进行分析、研究、设计、实现。因此在对于案例教学法的设计，要按照不同的阶段对系统开发进行设计，针对其中不同的现实问题设计不同的解决方法和案例，并且对案例的应用要分阶段的进行降解。当整个案例课程教学方法完成后，再对学生布置几个综合性的案例，对所学的知识进行巩固和加深印象。一般来讲，综合性的案例内部联系往往比较紧密，包括的内容也通常比较多，运用和调动的知识和技术也比较广泛，因此，从整体上来说，综合性的案例教学，对学生综合能力和综合知识的提升发挥着重要的意义。

三、案例教学法的应用

案例教学是软件工程课程教学的主要方法，对于案例教学法的应用，我们要考虑以下方面的因素。

首先，通过案例讲解后，让学生们知道软件工程的基本方法和原理，然后把一个具有代表性的、真实的、易于理解的实际案例导入到软件工程的教学中去，把软件工程课程中抽象的概念和理论，通过具体的实际案例生动、形象的表达出来。举例来讲，当讲授课程中生命周期方法学时，课程讲解从问题的定义出发，再对其进行可行性研究和需求分析，然后进行设计，编码、测试和维护等一系列的教学管理工作。这样把学生接受的知识有序的连接起来，让学生在具体的案例中掌握DFD、E-R图、Warner图、HIPO图以及Jsckson图的绘制和测试方法，并且理解基本的含义和作用，以达到良好的教学效果。

其次，案例教学的应用必须要调动学生的动手能力，让学生参与到案例教学的设计和分析中来，这样才能培养学生的实践能力和动手操作能力。对此我们对软件工程课程进行了综合案例设计，具体设计内容主要从如下几个方面来阐述。

1.确立项目开发计划

首先，项目组完成“可行性研究报告”的撰写，然后根据“可行性研究报告”确立项目开发计划，对每个组成员进行分配任务，确保每项任务的进度和项目使用的各项工具。对每项任务需要完成的时间和日期进行规定，最后再对项目开发计划进行评审，不断完善。

2.需求分析

需求分析是项目开发和设计研究性强度的分析，通过对项目任务的结果和进度，相关负责人员对项目需求性进行分析，并撰写“需求分析说明书”，然后再经过相关的评审人员进行评审，不断完善需求分析内容。

2.软件设计

参考项目进度和任务分配结果，以及“需求分析说明书”，由相关负责人对项目进行初步设计，并对具体的设计内容和任务进行细分，其他人员要辅助开展完成项目设计任务。然后对设计内容撰写“软件设计说明书”其中包括数据库设计、功能设计以及人机界面设计，并撰写相关的“软件测试计划”。其中人机界面设计是一个重要的环节，在设计过程中要兼顾考虑技术和人两个方面的因素，保证界面的一致性、简洁性以及易操作性。

4.实现

按照项目的具体任务要求，以及相关的指导说明以及计划书等，完成具体的软件工程项目设计，达到项目设计的要求，实现项目设计的目标，并撰写相关的程序设计清单。

四、结语

综上所述，案例教学法是软件工程课程重要的教学方法，通过案例分析和研究，对项目进行设计，把抽象的理论知识和概念通过形象、生动的案例表现出来，同时也培养了学生的思维能力和实践操作能力。

参考文献

[1]田保军.软件工程课程案例教学方法的研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008（03）.

[2]孙红梅，贾瑞生.基于网络的软件工程案例教学资源平台建设[J].实验室研究与探索，2010（02）.

[3]牟琴.基于计算思维的计算机基础课程教学与学习的模式研究与实践[J].四川师范大学学报，2012（01）.

[4]刘晓明，刘显德.基于应用型人才培养的“软件工程”课程教学方法研究[J].中国电力教育，2011（09）.

[5]程丽丽.构建“三棱锥”式软件工程课程教学方法研究[J].职业教育研究，2011（10）.

相关热词搜索： 软件工程 教学方法 案例课程分析