浅析如何提高英语专业师范类学生英文硬笔书写能力

发布时间：2022-10-27 11:50:03 浏览数：次

【摘要】英文书写有多种字体，具有笔画清楚、字形简单、与印刷体相近、易学易认等特点。英文书写技能指掌握正确的写字姿势和执笔方法，匀笔斜体行书字母的大小写笔顺、规格和书写方法，以及按照格式熟练地进行硬笔书写的技能。能否写规范、流畅和比较美观的英文匀笔斜体行书，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书写习惯。因此，此技能是一名合格的英语教师必备的职业基本功。

【关键词】英文书法；硬笔；规范书写

书写，即写字，作为学习语言的一种延续性极强的辅助行为，是人类掌握学文化知识、推动社会文明进步不可或缺的。写字是我国人民的好传统。中国人不仅把文字看做是人与人之间交换信息、交流思想的一种共同符号，而且还把它做一种艺术品来欣赏。随着时代的发展，书法便成为了一门学问。“字是门楼书是屋”，英文字与汉字一样，也讲究书法。在求职考试、应聘等社会活动时，人未露面，书法就先行一步，给你作了“自我介绍”。在国外，早已广泛应用“笔迹分析术”，通过字迹规律来分析鉴定求职者的性格、能力、思维方法、心理素质、工作作风、主要优缺点以及是否符合某一岗位的职业要求，为招聘单位挑选了大批最合适的人才，因而赢得了广阔的市场和发展空间。

英文书写有多种字体，具有笔画清楚、字形简单、与印刷体相近、易学易认等特点。英文书写技能指掌握正确的写字姿势和执笔方法，匀笔斜体行书字母的大小写笔顺、规格和书写方法，以及按照格式熟练地进行硬笔书写的技能。能否写规范、流畅和比较美观的英文匀笔斜体行书，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书写习惯。因此，此技能是一名合格的英语教师必备的职业基本功。

一、掌握英文硬笔书写的原则和要求

（一）书写要规范。要按照标准字体和书写规则去书写，以使先行英文字的书写趋向标准统一。

（二）书写清楚。这是从易认的方面来要求的，写字一定要让人看懂，如果别人不认识，看了几遍也看不明白，那就失去了写字的意义，因此每个人都要努力做到书写清楚。

（三）书写要匀称。这是从美观的角度来要求的。英文字是由26个字母分别组成各个单词，再由单词构成句子来表义的。因此，写好每一个字母，是写好英文字的第一步。英文字非同汉语的方块字，在一个句子，一篇文字中，不管一个单词的字母是多少，都要按照各字母的书写规格与要求，错落有致的写在四线三格或六线五格内。同时，单词与单词之间要有一定均匀、合理的间隔，让读者体会到匀称、均衡的美。

（四）书写要整洁。这是从易认和美观两方面来要求的。对于成行成篇的文字来说，必须要整齐、干净。字母的大小必须前后一致，不能忽大忽小，英文字由左向右书写，不同字体，书写规格也有区别，不能忽上忽下，忽正忽斜。字体也要统一，不能在一个单词中有的字母是意大利体，有的是手写印刷体或圆体，或是在一篇文字中，有几行是行书，有几行是草书，这显得不协调。另外，在书写过程中应专心，不要东涂西改，弄得满纸墨迹，都应该力求书写整齐干净。

（五）书写要熟练。这是从速度方面来要求的。熟练不只是快，而且要在好的基础上的快。书写速度的提高是自然而然的，不是想快就快得起来的。

综上所述，对英文书法的要求，可以进一步概括为八个字：规范、易认、美观、快捷。这些要求是为了实用的目的提出来的，它不是艺术书法的要求。因而对所有会写英文字的人来说，绝不是过高的要求，是完全可以做到的。

二、掌握英文硬笔书法的内容

（一）掌握英文26个字母大小写的规范书写。英文字主要分为手写印刷体楷书，意大利体行书，圆体草书。由于不同的字体、或相同字体的不同写法以及其构造和结字规律的不同，所以在具体的运笔方法上也是不完全一样，因此每种字体的规范书写都是以写好字母为前提的，熟悉各个字母的形态特征、格位规则和笔画书写顺序。

（二）掌握英文连写原则和要求。

（三）掌握英文连写的形式和方法，包括斜连写和横连写及不连写。

三、掌握英文硬笔书法的训练技巧

（一）“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的。

（二）“读”，即对所写内容进行观察、揣摩和理解。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对单词进行熟练地拼寫。

（三）“摹”，即印字。用透明度较好的白纸覆盖在范字上仔细描写，好比手把手教字，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。

（四）“临”，即对照着去写。这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力接近的帖上的字。

（五）“纠”，即纠错。看同学的作业或练习，找出书写不规范的地方，比一比，谁的眼力比较厉害。用这种活动形式来提醒学生写好字，写规范字。

（六）培养学生“提笔即练字”的习惯。我们常会遇到，学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。练字时的书写要远比做作业的书写好得多。这纯属态度和认识问题，教室要让学生懂得，不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写英语作业，就要严格遵守正确的书写姿势和基本的书写规则。

（七）开展多样化写字活动。如组织班级写字比赛、参观其他同学的书写、班级文化建设阵地里的写字角定期更换展示学生的书写情况。把音，形，意，境有机地整合到书的教学中来。如教师可以让学生画简笔画，在写上英文单词；做书签、卡片再写上祝贺语；给实物贴英文标签。低年级可以写字母，写单词，抄歌词，抄诗歌。高年级可以让学生写日记，画海报，出英语黑板报，做英语手抄报等。这样，他们能主动积极地学习英语，完成英语作业。

英语书写不是一朝一夕的事，需要教师长期培养，需要学生长期积累，坚持不懈才能写好英语。

参考文献

[1] 肖惜.英语教师职业技能训练简明教程[M].高等教育出版社，1999年12月.

[2] 张双武.英文书法指南[M].武汉大学出版社，2000年8月.

作者简介：吕金亮（1976- ），女，吉林工程技术师范学院外语学院，讲师。

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