浅析多媒体技术在教学中的应用

摘 要：在现代信息技术快速发展的背景下，人们越来越重视多媒体技术的应用。多媒体技术被广泛应用到了人们的工作和生活中，并且对其产生了非常重要的影响。因此，在这样的背景下，应该不断探索多媒体技术教学的应用，以便学生能够更好的适应当前社会发展的需要。

关键词：多媒体教学；多媒体技术；课件制作

中图分类号：G434

在现代社会经济快速发展的背景下，人们也越来越重视多媒体信息技术的应用。多媒体信息技术的应用不断渗透到人们的工作和生活中，尤其是在教育教学中。通过应用多媒体技术改变了以往的教学模式，在较大的程度上提高了教学的质量和效率。

1 多媒体技术flash动画在教学应用中的优势

1.1 充分体现学生学习的主体性，推动学生主动学习，改变了传统的教学形式

在日常教学过程中，学生是学习的主体。但是在传统的教学过程中，大多数老师都采用的是灌输式的教学方法，让学生被动接受学习。这种教学方式在长时间的应用过程中，很容易导致学生对学习失去兴趣。通过应用计算机多媒体技术能够将文字、图形、动画等形式有效结合起来，让整个课堂更加生动活泼，从而更好的调动起学生学习的积极性。因Flash内置的Actionscript脚本语言具有丰富的语言元素，包括常量、变量、运算符、表达式、函数、属性、动作、对象、影片剪辑等。可以通过按钮和Actionscript脚本控制课件放映的各部分，给同一课件多个放映选项，让学生参与选择。不同的选项会引出不同的结果，放映不同的动画，这样引起学生极大的学习兴趣，赋予制作者极大的想象空间，凡能设计出，flash几乎都能制作出。这使flash课件灵活多变，交互性极强使学生在整个学习过程中，由被动学习转向主动学习，对学生更加深入掌握理解具有非常重要的作用。在这个图形、动画、文字交互作用的教学过程中，学生可以根据自身的实际情况来选择学习的内容。甚至在时间允许的情况下学生还可以根据自身的实际水平去选择相应的学习内容来进行练习，以便学生更好的掌握学习知识，提高整个教学效率。

1.2 更好的实现因材施教，创设了良好的学习环境，有效提高获取知识的能力

在日常学习过程中，采取因材施教主要是为了最大限度的发挥人的潜能，让综合素质高低不同的学生都能够成为适应全社会发展的人才。通过应用多媒体技术进行教学，便能够充分运用多媒体技术中相关文本功能进行特别化教学，并且将相关知识合理补充到学习主体中。使用Flash软件对图形、声音等多种传播媒体都有很强的处理能力，尤其动画设计这一特有功能可以变抽象为具体；变静态为动态；将微观过程进行宏观模拟；把宏大场景作缩微处理；把瞬变做定格；化枯燥为生动。抽象思维的障碍、逻辑思维的障碍、语言表达的障碍等在Flash软件的上述功能下被打通了，降解了，消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，学生也为其形式之新颖、声音动画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。学生在学习的过程中，也可以根据自身掌握知识的情况去采用合理的学习方式。因此，通过充分利用多媒体信息技术，能够从实际出发，加快学生掌握知识的速度，最大限度的提高学生获取知识的能力。

1.3 有效结合理论和实践教学，培养应用型人才，提高学生实践操作能力

在不断变化的社会环境中，学生参加各个学科知识的学习主要是为更好的应用到实践过程中。因Flash小巧玲珑，因为它对图片、声音的压缩率很高，并且可以导入多种格式的声音文件以及容纳多种格式的多张图片，生成的元件可以反复使用，并且最终生成的swf文件也不太大，适于在网络传播。并且，Flash采用的是“流式”播放技术，就是边下载边播放，即用户可以边下载边观看，使用户观看动画不用等待，对网络教学十分有利。与bbs配合使用，是网络平台教学的最佳拍档。同时，也可以在Actionscript中加入等待程序，使动画在下载完后再观看，解决网络动画速度慢的问题。这样便有利于学生在多媒体的教室中既学到相关的理论知识又能够提高动手实践能力。其中模拟实验是多媒体技术应用过程中较高的水平，有利于创设良好的教学情境，让学生真正感受到实验室学习的氛围。

2 多媒体技术在教学应用中的不足

2.1 多媒体课堂教学课件选择的内容少，课件内容还不够完善

多媒体教学中，大部分老师都是利用flash软个制作的动画或是用powerpoint制作的幻灯片。给学生播放时，无论是图片还是文字都是一闪而过内容较少。随着多媒体在教学过程中应用的时间不断增加，各种类型的课件逐渐显现出了他们的弊端。其中主要包括多媒体课件的制作速度较慢，花费的时间较长，甚至一些课件在制作过程中并没有充分考虑到所有学生的情况，课件内容并不完善。

2.2 教师的计算机应用水平较低，信息化教学质量不高

随着现代信息技术快速发展，各种知识呈现快速增加的趋势，现代设备不断更新，应用软件的类型也不断增加。但是一些学科教师掌握的多媒体技术的水平还相对较低，进而更无法提及对信息技术的深入认识。这样便导致一些学科的教师在日常教学过程中无法灵活应对出现的各种问题，通常情况下认为使用多媒体进行教学还不如传统的黑板、粉笔教学方便。因此，由于教师的计算机应用水平较低，信息化教学质量不高，从而阻碍了多媒体技术在教学过程中的应用。

2.3 削弱了师生之间的情感交流，无法在学生的思想品德方面进行教育

随着多媒体技术广泛应用到教学过程中，学生在学习过程中也将注意力转移到了大屏幕上，从而也迫使教师从前台退到了后台。在这样条件下，一定程度上拉开了师生之间的感情，同时，还有教师优良的作风品德和思想感情也无法更加深入的影响到学生。这也是现代多媒体教学过程中无法解决的一个关键性的问题。

3 有效提高多媒体技术在教学中应用效率的对策

3.1 逐渐丰富多媒体课堂教学课件，完善课件相关内容

在现代信息技术快速发展的背景下，多媒体技术不断应用到了课堂教学过程中。为了有效提高多媒体课堂教学的效率，还需要不断丰富多媒体课堂教学课件类型。其中可以通过增加课件制作的时间，根据所教学生的实际情况，同时有效结合教材中的相关知识点，从而确保教材课件内容的完善性。

3.2 加强教师计算机应用能力，提高信息化教学质量

在现代信息技术快速发展，各种知识呈现快速增加的背景下，现代设备不断更新，应用软件的类型也不断增加。作为教师也应该通过不断学习，逐渐提高教师计算机应用能力，加深对多媒体信息技术知识的认识。只有教师提高了自身多媒体信息技术应用能力，才能够灵活应对课堂中出现的教学问题，从而有效提高多媒体教学的效率。

3.3 有效利用多媒体工具，加强学生思想品德教育

在多媒体技术广泛应用到教学中，学生在学习过程中也将注意力转移到了大屏幕上，学生只能够面对多媒体屏幕，在一定程度上拉开了师生之间的感情。针对这个问题，老师在讲课过程中不能单纯靠课件，在课堂上还应该增加与学生互动交流环节。同时，老师还可以充分利用多媒体技术工具，多为学生播放一些思想品德教育方面的短片，让学生能够从中学到知识，进而引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

4 结束语

总之，在信息技术快速发展的背景下，多媒体技术在教学过程中的应用在较大的程度上丰富了课堂教学内容，对提高课堂教学效率起着非常重要的作用，有效推动了课堂教学朝着现代化的方向发展。因此，在课堂教学过程中，老师通过借助多媒体信息技术，有利于为学生创造良好的学习环境，进而有利于学生认知结构的形成和发展。

参考文献：

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作者单位：贵州电力职业技术学院，贵州清镇 551417