基于感恩教育的小学德育实践研究

发布时间：2022-10-30 12:40:05 浏览数：次

摘要：小学德育工作是小学教育中重要的组成部分，感恩教育是小学德育工作的重要内容。“感恩”是中华民族的优良传统美德，能够促进现代和谐社会的发展。小学阶段是学生社会价值观念等形成的重要阶段，在小学德育工作中开展感恩教育能够为学生未来发展打好基础。因此要提高对小学德育中感恩教育的重视程度，结合实际开展感恩教育。希望此文能够给有关人士一些借鉴

关键词：感恩教育；小学德育；实践研究

古人云：滴水之恩，当涌泉相报。在几千年中华文化中，一直将感恩作为一种优秀的美德。在现代社会的发展中，感恩具有非常高的现代意义，能够促进社会和谐发挥发展。现代社会许多小学生都是家庭中的独生子女，容易形成自我中心意识，缺乏感恩之心，这对其未来发展极为不利。因此在小学阶段要加强对学生的感恩教育，促使其树立感恩意识，为小学生良好的品格与思想的形成打好坚实的基础。

1. 感恩教育的重要价值

在小学德育中，感恩教育是非常重要的，学会感恩在小学生的未来发展中具有重要的作用，能够使其更容易适应社会生活。因此学校要重视学生的感恩教育。感恩教育的价值主要体现在以下几个方面：

1.1有利于学生责任意识的形成

感恩意识能够使学生在日常学习生活中受到他人的帮助后懂得回报与付出，从而逐渐形成责任意识。而感恩教育能够使学生体会到父母的养育之恩、老师的培养之恩、同学之间的互助之恩等，并逐渐懂得回报与付出，提高感恩意识，进而明确自身的社会责任，形成责任意识，这也是思想品德素质的重要组成。小学阶段是学生社会责任感形成的重要阶段，在开展德育教育时要重视感恩教育，为学生做好正确的引导。

1.2有利于塑造学生健全的人格

感恩教育是现代思想品德教育的重要内容，也是培养学生健全人格的重要内容。当前许多家长在小学生的教育上一手包办，自作主张为学生制定学习计划，使学生逐渐失去独立意识与能力，在遇到困难时不能够独自解决，并且在受挫时很容易灰心丧气。加强学生的感恩教育能够使学生了解到生活中的困难与挫折是时刻存在的，对别人的帮助要懂得回报与付出，培养学生的挫折意识，将每次遇到的挫折与困难当做人生道路上的绊脚石，用积极的态度去面对生活，逐渐形成健全的人格。小学德育要将感恩教育作为工作重点内容，帮助学生塑造健全的人格特征。

1.3有利于学生树立正确的生命观

在当前小学德育工作中，教师一直忽视了学生的生命教育，使学生不能形成正确的生命观，导致一些悲剧的发生，如学生背负着父母的期望，面对着巨大的学习压力，最终无法承担选择结束生命。感恩教育在教学中使学生明白生命的珍贵，父母对于自己的期望是来源于对自己生命的给予，加强学生对于生命的认识与思考，理解生命的内涵。感恩教育要重视对学生的心灵疏导，与德育的生命教育互相结合促进，使学生形成正确的生命观。

2.基于感恩教育的小学德育的实施方法

2.1注重感恩意识的培养

在小学德育的感恩教育中，要重视学生感恩意识的培养，并将其贯穿到感恩教育的每个阶段中去。感恩意识的培养既是感恩教育的前提，也是感恩教育的目标。懂得感恩才能做到感恩，当前许多学生不懂感恩，将他人的帮助当做理所应当，对其未来发展极为不利。因此在感恩教育中要重视培养学生的感恩意识，教师要选择合适的方式来进行教育，在教学时懂得抓住时机，引导学生了解父母、学校、同学与社会对其帮助，可以采用故事教育或者多媒体的方式来加强教育效果，如在学习《游子吟》时可以讲述孟郊在外游学时母亲连夜为其缝制衣服的故事来使学生明白父母的养育之恩。也可以通过演讲等手段使学生明白在日常学习生活中总是有人为自己的成长给予帮助，使之逐步树立起感恩意识。

2.2开展感恩活动

在小学德育工作中，学校与教师应当积极组织开展多种形式的活动来提升感恩教育的效果。教师在进行教育时，可以通过布置任务，将感恩教育融入到学生的学习和生活中去，如帮父母做家务、给父母洗脚等，不光是父母，对于爷爷奶奶的恩情也要懂得回报；可以通过组织感恩主题班会探讨感恩，在学校形成感恩的氛围；现在许多学校认识到了感恩教育的重要性，在学校开展感恩主题的演讲，使学生明白感恩，学会感恩。在学校内逐渐形成感恩的氛围，加深学生对于感恩的理解，并且将感恩付诸到实际行动中去。在开展感恩教育活动时，教师要结合德育工作的实际，综合分析学生的性格特征，合理设置感恩活动内容，布置感恩任务，使学生在感恩教育中将感恩付诸实际。

2.3强化施恩教育

感恩教育不只是要让学生懂得感恩，学会感恩，还要通过施恩教育让学生懂得帮助他人，通过自我付出与奉献社会获得社会认可并获得成就感，使学生积极主动地参与到社会奉献中去。在感恩教育中，做好施恩教育要建立起对学生的施恩奖励机制，同时开拓学生的施恩途径，学生不仅在学校中积极帮助他人，还能够在社会中发挥自己的力量，通过参加各种公益活动来为社会作贡献，如探望老人院、参加社会援助等活动，学生通过自我奉献获得社会认可从而获得成就感，学校再通过表扬与奖励等形式来做出鼓励，使学生能够更加积极主动地参与到施恩活动中去。

2.4营造感恩氛围

在小学的感恩教育中，要时刻注意营造感恩的教育氛围，潜移默化地影响学生，教师要严格约束自己，同时为学生做好榜样。父母是孩子最好的老师，教师要积极与学生家长联系，使其在日常生活中为孩子树立榜样，通过榜樣力量达到潜移默化的教育。学校要拓展感恩教育路径，通过各种形式的活动来使学生学会回报与付出，达到感恩教育的要求。

3.结束语

综上所述，在小学的德育工作中，感恩教育能够培养学生的社会责任感，促进学生健全人格的塑造，加强学生对于生命的理解，因此对小学生开展感恩教育尤为重要。在感恩教育工作中，学校、教师、家长要通力合作，使学生树立感恩意识，并且懂得回报与付出。学校要拓展感恩教育的路径，教师要制定合理的感恩教育方法，并与家长共同做好榜样，为感恩教育促进学生发展打好坚实的基础。

参考文献：

[1] 刘金洪. 感恩教育在小学德育中的基础地位及价值研究[J]. 中国校外教育， 2017（32）：23-23.

[2] 蔡云华. 综合实践活动课程与德育活动整合途径的尝试[J]. 中华少年， 2016（12）：25-26.

相关热词搜索：德育感恩实践小学研究