《建筑CAD》课程教学存在的问题及改进对策

发布时间：2022-10-31 15:15:07 浏览数：次

【摘要】《建筑CAD》是一门理论性和实践性极强的课程，也是高校土木工程专业学生必须掌握的一门计算机辅助设计技术。本文分析了目前《建筑CAD》课程教学现状，针对目前《建筑CAD》课程教学中存在问题，进一步提出在教学方法与教学内容上对《建筑CAD》课程进行改革的一些措施，提出了将《建筑CAD》课程与《建筑工程制图》课程相结合进行教学的建议，以期能改变现阶段《建筑CAD》课程存在的问题。

【关键词】土木工程；建筑；CAD；教学

随着计算机技术突飞猛进的发展，作为计算机辅助设计绘图软件，AutoCAD在建筑、机械、广告艺术等专业设计领域得到了广泛应用[1]。CAD极大地提高了绘图效率和绘图质量，在一些方面可以完成手工无法绘制的图形。熟练的运用计算机AutoCAD，是对工程技术人员的一项基本技能。因此对于还在大学里学习的土木工程专业的学生来说，能够熟练使用建筑CAD来绘制建筑和结构施工图，可为今后的毕业工作打下一个良好的基础。《建筑CAD》是一门理论性和实践性极强的课程，传统的讲练分离，以考试为最终目的的《建筑CAD》教学模式已不适应高校土木工程专业的人才培养要求[2]。因此，高校应采取各种措施，加强重视实践性教学，提高《建筑CAD》课程教学质量效果，提高学生的综合运用能力。

1、建筑CAD教学状况

我校城市建设学院开设的《建筑CAD》课程目前主要讲AutoCAD版本在建筑设计上的应用，教学方法是在多媒体教室电脑上先给同学详细介绍AutoCAD的命令，很多时候课堂内容都是集中讲解软件，并且是对逐个命令的讲解，与建筑专业毫无关系，忽略了对专业设计的具体应用。逐个命令的讲解完成后，通过绘制建筑构建、家具及卫生洁具等简单的设计，使同学们能熟练掌握这些命令的使用方法。然后通过建筑工程的实际例子，讲解如何通过AutoCAD绘制建筑的平、立、剖图。理论教学与实践性教学在时空上是分开的，理论与实践脱节。

2、《建筑CAD》课程教学存在的问题

2.1教学课时少，学习比较肤浅

《建筑CAD》课程内容比较多，但该课程课时不够，有些知识只能点到为止，不能展开讲解，上机实践的课时也严重不足，导致学生学的不够深，还是不能很好的应用AutoCAD计算机绘图软件。《建筑CAD》课程是实践性比较强的课程，需要做大量的练习，才能达到教学的要求。因此增加当前《建筑CAD》课程的上课和上机课时势在必行。

2.2教学手段单一，影响学习效果

目前《建筑CAD》课程一般都采用多媒体教室授课和演示的方式，这种方法极大地丰富了课堂教学内容，加大了传递信息的容量，可以使讲解的内容更加直观形象，更易于学生理解。但这种方式仍有以下缺点：（1）学生的学习过程仍然以老师为中心，自主学习和协作学习的积极性仍然没有充分调动起来；（2）授课过程中教师整堂课都在放课件，信息量大、速度快，学生在2个小时内连续看画面、文字，无法把整个知识连贯起来，而且不能做到边听课边做笔记，重点难点容易遗忘，且易造成学生疲劳；（3）在演示过程中，由于学生得不到立即训练的机会，使得学习效果大大降低。

2.3绘图命令的讲解与工程例图练习结合不够

目前，建筑CAD课程的教学一般都是教师按照教材的顺序给学生上课，每节课讲解几个命令，然后让学生在电脑上练习。这种教学方法命令的讲解与练习都是单独进行，不能把绘图命令与工程例图紧密结合。学生往往当时能听懂，但到真正绘制完整的工程例图时，却不能根据实际的图形对象灵活运用已学过的命令。同时由于讲课时没有结合具体的工程实例，学生听课积极性不高，练习时也缺少兴趣，教学效果不是很理想。等完成单个的教学内容后，再通过几个实例进行综合练习。CAD教学虽然把绘图命令与工程实例结合，通过建筑平面图、立面图、剖面图以及施工图和详图的绘制，达到让学生熟练掌握建筑CAD各种绘图及绘图辅助命令的目的，但这种教学方式仅仅是把工程制图中的图纸、图板、丁字尺及铅笔等绘图工具换成了计算机，仍然属于简单的抄图过程，容易使学生形成照样画样的机械式学习而不是理解式学习，学生缺乏绘图设计的思考，这种教学方法缺乏培养学生的CAD运用在设计构思与表达的过程。

3、教学改进对策与措施

3.1想方设法增加学生实际操作的机会

熟练掌握建筑CAD绘制工程图纸，是对土木工程专业学生的基本要求，也是土木专业毕业生的必须掌握的一项基本技能。然而紧靠课堂上的那点时间进行建筑CAD命令操作练习是远远达不到熟练掌握建筑CAD绘制工程图纸的要求的。CAD是一门实践性很强的应用型课程，课堂上过多的理论教学是很难让学生掌握的。因此，教师和学院应想方设法增加学生实际操作的机会，比如开放微机操作室，让老师进行集中指导，帮助学生理解消化课堂上的理论内容。学生练习过程中存在的问题和疑问也能及时反馈给教师，从而使教学针对性强，时效性高。学校也可以在学院内部组织CAD绘图比赛，激发学生的学习兴趣，而且还有利于学生在一起进行交流学习。

3.2将《建筑CAD》课程与《建筑工程制图》课程相结合

建筑工程制图是关于绘制和阅读建筑图样的理论、方法和技术的一门专业基础课。CAD是在建筑制图的理论、标准下开发出来的绘图软件，在使用CAD制图时仍要遵循建筑工程制图的基本理论和制图的一些标准、规范。建筑制图是学习计算机绘图的基础，而计算机绘图是学习、绘制工程制图的工具。将《建筑CAD》融入《建筑工程制图》中进行教学，有利于学生结合正确的制图理论、制图标准，使用建筑CAD绘图，使学生在后面的学习中有更多的时间来掌握建筑CAD软件把建筑制图和计算机绘图的内容穿插在一起讲解，使二者在教学的过程中相互融合、相互促进。把建筑工程制图这门课程的内容插入到建筑CAD制图的各个章节讲授，使CAD软件的各种命令不再是单独的计算机绘图过程，而是和建筑制图标准有机结合的过程；同时学生在绘图的过程中既学习了建筑工程制图的基本理论知识和制图标准，又能掌握建筑CAD的绘图技能，增强学生的学习兴趣，从而可以达到良好的教学效果。

3.3培养学生的创造性思维

教师在授课过程中除了讲解形体的创建过程外，还应教授学生相应的解决方法和思路，使学生通过这样的学习，达到举一反三的目的。

参考文献

[1]陈炳炎，宋劲军，胡建平.高职高专建筑CAD教学模式探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报， 2009，7（1）： 23-25.

[2]虞春隆.建筑CAD课程的教学实践与探索[J].华中建筑， 2008，26（4）： 198-203.

作者简介：杨超（1992-）男，湖北孝感人，土木工程专业，湖北工程学院本科在读。

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