高职院校机械专业计算机辅助设计与制造教学改革探究

发布时间：2022-10-31 19:35:05 浏览数：次

摘要 CAD/CAM技术是一种新型的工程技术，其发展和应用对制造业产生了巨大的影响和推动作用。本文对高职院校机械专业计算机辅助设计与制造教学提出了几点改革建议，具有一定的实际意义。

关键词机械专业高职院校教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

1引言

随着机械制造技术的飞速发展，数控加工技术的应用也越来越广泛，并有了更高的要求和更快的发展，机械CAD/CAM（计算机辅助设计与制造）技术是随着计算机和数字化信息技术发展而形成的新技术，《机械CAD/CAM应用》课程，是培养面向2l世纪的，具有创造性思维开拓研究精神及实践能力的复合型、高素质、创新型人才。做为高职院校新型的专业课程，受到了越来越多的重视。

2教学改革思路

2.1优化教学内容，明确培养目标

CAD/CAM 技术涉及的内容十分广泛，包含计算机基础知识、计算机图形学，数据库机械专业知识以及目前相关主流软件的应用。面对复杂繁多的知识点和课程学时的约束，必须对教学内容做出合理的安排。结合机械制造企业的需要，注重理论联系实际，以产品的设计、生产为主线进行授课，理论介绍与应用实例相结合。

在帮助学生掌握了课程的基本内容之后，将严格按照课程的培养目标提高学生的实践能力，在课程教学的实践环节安排学生上机学习基于三维软件如UG、CAXA等CAM工作过程，通过具体实践，系统的完成计算机辅助设计与计算机辅助制造过程，从而激发学生的学习兴趣，最大程度的锻炼学生的实践能力，实现课程的培养目标。

2.2完善教学手段，提高教学质量

机械CAD/CAM也是高校近几年才开的课程，运用丰富的教学手段帮助学生理论联系实际显得尤为重要。课堂教学将理论与实际联系起来，由于CAD/CAM技术发展比较快，教材上的知识可能与当前的新技术存在较大的差距，可以引导学生思考，撰写小论文，组织课堂讨论，作为教师本人应该不断学习新的知识，提高理论水平。另外，在某些知识点的学习过程当中，可以组织学生参加一些知识讲座，通过互联网专业论坛等了解知识点的发展现状和研究热点以及发展趋势。

2.3深化教学改革，加强技能训练

针对机械CAD/CAM课程的综合性以及应用性的特点，建立一套立体式的教学体系，不仅完成一般知识点的传授，更为重要的是最大程度的提高学生的CAD/CAM应用能力。在前期的专业基础课如机械制图、机械原理、机械设计等课程的学习当中，将CAD/CAM技术渗透进去，帮助学生在低年级阶段就树立CAD/CAM的培养意识。还可以采取建立培训基地的方式，将理论联系实际，真正意义上的保证基地学员能全方位的接受CAD/CAM应用能力的培养。教学实践过程的“行为导向”理念。通过高水准的实验实训手段，以UG软件，VNUC软件为实践教学的技术支持，引入了项目教学法，为学生实践操作能力的提高提供培养空间。在实训进程中通过综合的项目课题，使学员亲历完整的工作过程提出任务，制定工作方案，实施计划，检查控制，评定反馈。

3教学改革实施

3.1各种教学方法的具体实施

（1）课程内容的合理安排。机械CAD/CAM技术这门课程包含的内容较多，要达到教学效果就必须要合理安排课程内容。在确定本课程应具备的主线专业能力的基础上，设定7个知识模块，对应知识模块设置工程案例，以典型机械类零件为工作任务进行模块化项目教学，教学过程基于产品的工作流程。

（2）参照职业技能鉴定，强化技能训练。在设计教学项目的过程中，将职业标准融合到课程教学的内容中，优化训练条件，创新训练手段，提高训练效果。使学生在获得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。

（3）应用案例的不断补充。重视案例教学，并且在案例的选取上注重与时俱进，求新求变。应用案例的不断补充能丰富教师的教学内容激发学生的学习兴趣。新的应用案例可以由学生和老师一起来补充，特别是一些来自学生想法，也最容易被其他学生接受，其他学生也敢于对这些作品提出不同的意见，因此这一类案例是非常适合教学的。当然最好的应用案例还是来自于企业一线的实际问题，切实做到理论联系实际。

3.2信息技术手段在教学中的应用

《机械CAD/CAM应用》课程教学过程中，充分利用现代信息技术手段，及实际生产过程所需的仿真软件等，彻底改变传统的单向填鸭式的课堂教学模式。运用现代教育技术，使用多媒体上课，通过幻灯片、教学课件、教学录像等形式提供丰富的声像教学资源，在教学过程中采用案例教学，动画演示，将案例制作成影像资料，使学生多角度、多层次地接受知识传授，寓教于乐，加深对CAD/CAM概念和原理的理解，教学效果突出。

3.3考核方式的改革

考核方式上，注重过程评价，制定实训环节评分体系，包括职业素养、劳动安全、生产角色、采取的方法及方法的创新性等都设置相应的分值最终是以项目产品作为评定标准，从而激励学员出好作品、出精品，鼓励学员带着作品找工作。强化学生综合能力的培养，以此提升了学员就职的竞争力和就业率。

4结语

课程教学是在充分调研企业实际岗位需求后，以机械CAD/CAM实际工作任务所需要的知识，能力为主线，对应职业岗位能力，设置工作任务，确定本课程要培养学生的主线专业能力，安排在实际中得到了广泛应用的常用机械结构为工作任务，教学内容中安排了大量实际应用案例，为学生学习和掌握机械CAD/CAM软件的实际操作和应用方法提供素材。以实际工作过程驱动课堂教学，在教学内容选取上充分考虑因材施教和工学结合。以项目导向任务驱动教学过程，确定课程培养目标，建立机械CAD/CAM应用课程教学的新思路和新方法，更好的培养和强化学生的自学能力、动手能力、实际应用能力和创新能力。

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